民進(jìn)黨“去中國(guó)化”歷史教育荼毒臺(tái)灣學(xué)子

　　民進(jìn)黨“去中國(guó)化”歷史教育荼毒臺(tái)灣學(xué)子(日月談)

　　臺(tái)灣作家吳淡如近來(lái)發(fā)現(xiàn)讀中學(xué)的女兒和同學(xué)不知道孫中山，甚至有人認(rèn)為臺(tái)灣在日據(jù)時(shí)代之前是荷蘭統(tǒng)治時(shí)期，再往前全是石器時(shí)代。臺(tái)灣鴻海集團(tuán)創(chuàng)辦人郭臺(tái)銘也說(shuō)女兒不知岳飛是誰(shuí)。臺(tái)灣歷史系教授吳昆財(cái)之友帶女兒去大陸旅行，在岳王墓看到“精忠報(bào)國(guó)”，小女孩竟以為說(shuō)的是張飛。民進(jìn)黨當(dāng)局?jǐn)?shù)典忘祖，長(zhǎng)期在教育領(lǐng)域推動(dòng)“去中國(guó)化”，其荼毒臺(tái)灣學(xué)子之深，由此可見(jiàn)一斑。

　　臺(tái)灣有識(shí)之士痛批，臺(tái)灣學(xué)子不識(shí)孫中山、岳飛等人物，這是“去中國(guó)化”的后果。而缺少歷史觀念，搞不清年代順序，意味著“去中國(guó)化”也將導(dǎo)致“去歷史化”。民進(jìn)黨當(dāng)局刪去歷史教育最重要的時(shí)序和脈絡(luò)，學(xué)生因此既不了解大陸，也無(wú)法準(zhǔn)確了解臺(tái)灣，將變成“史盲”，危害深遠(yuǎn)。

　　臺(tái)灣的教科書(shū)之亂，早在李登輝、陳水扁“執(zhí)政”時(shí)期便已埋下禍根。他們?cè)谂_(tái)灣中小學(xué)推行“臺(tái)獨(dú)”課綱，以遂行其“去中國(guó)化”的圖謀。在1997年的教科書(shū)《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》中，“我國(guó)”便已改成了“中國(guó)”。陳水扁上臺(tái)后，高中歷史教科書(shū)中的“臺(tái)灣史”被從“中國(guó)史”中抽離出去，使“中國(guó)史”儼然成為“外國(guó)史”。所謂“臺(tái)灣史”則被扭曲成“無(wú)主之島”臺(tái)灣被葡萄牙首先發(fā)現(xiàn)、至今不過(guò)短短400年的歷史。

　　民進(jìn)黨再次上臺(tái)后，除了大幅刪減語(yǔ)文教科書(shū)的文言文比例，更變本加厲地推出新歷史課綱。臺(tái)灣高中歷史課本不再單設(shè)“中國(guó)史”，而將全部歷史分為“臺(tái)灣”“東亞”“世界”三部分。此前的“中國(guó)史”不復(fù)存在，而是被納入“東亞史”框架下討論，內(nèi)容從原來(lái)的1.5冊(cè)縮減為1冊(cè)，以主題方式分單元呈現(xiàn)。

　　在此之前，臺(tái)灣的歷史課本采用朝代或年代的順序編排，循著歷史脈絡(luò)展開(kāi)，比如中國(guó)史分為“先秦時(shí)代”“秦漢至隋唐”“宋、元、明、清”。修改過(guò)后，中國(guó)相關(guān)的主題單元只有4個(gè)，分別是“中國(guó)與東亞的交會(huì)”“國(guó)家與社會(huì)”“人群的移動(dòng)”“現(xiàn)代化的歷程”，不僅內(nèi)容支離破碎不知所云，中華文化的起源及政治史等部分也盡數(shù)消失。

　　2019年，臺(tái)灣的新歷史課綱投入使用。島內(nèi)許多歷史老師抱怨連連，缺少了時(shí)間軸，歷史連貫性被打破，老師們真不知要從何教起。由于民進(jìn)黨當(dāng)局刻意操弄政治、扭曲歷史，臺(tái)灣學(xué)子淪為“失根的一代”，缺少了中華歷史文化的厚重底色，年輕一代在歷史視野和人文素養(yǎng)方面存在缺失。有臺(tái)灣媒體人一針見(jiàn)血地指出，少了“三國(guó)”桃園三結(jié)義的氣蓋山河、宋朝岳飛熱血的報(bào)國(guó)故事，損失的都是我們的下一代。

　　由于臺(tái)灣的歷史教材編寫(xiě)被意識(shí)形態(tài)綁架，其中內(nèi)容往往流于枯燥，與中華文化一脈相承的精彩故事和瞬間難見(jiàn)蹤影，學(xué)生很難提起興趣。此次臺(tái)媒痛心年輕一代不識(shí)孫中山、岳飛等人物，相關(guān)教材編寫(xiě)者跳出來(lái)振振有詞：臺(tái)灣某個(gè)版本的歷史教材明明提到過(guò)呀！仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)不過(guò)是一筆帶過(guò)，或是干巴巴的一句介紹，或是藏在某處不起眼的注釋中，蒙混糊弄的意味明顯。以此洋洋自得地標(biāo)榜教育有效，不正是欲蓋彌彰嗎！

　　臺(tái)灣新版歷史教科書(shū)一面大搞“去中國(guó)化”，一面鼓吹“文化臺(tái)獨(dú)”，“臺(tái)灣地位未定論”“一邊一國(guó)”等“臺(tái)獨(dú)”暗示充斥其中。這充分說(shuō)明歷史教科書(shū)實(shí)為“臺(tái)獨(dú)”的“政治教材”，是民進(jìn)黨當(dāng)局對(duì)青少年進(jìn)行政治洗腦的產(chǎn)物。此番吳淡如感慨年輕一代歷史教育缺失，卻遭綠營(yíng)政客和網(wǎng)軍圍攻霸凌，其中是非曲直不言自明。

　　海峽兩岸，一脈相連。兩岸深層次、割不斷的文化聯(lián)結(jié)，絕不會(huì)被別有用心者輕易破壞。民進(jìn)黨當(dāng)局蓄意歪曲史實(shí)、顛倒黑白，不僅長(zhǎng)久禍害臺(tái)灣學(xué)子，也在兩岸間挑起對(duì)立。民進(jìn)黨當(dāng)局“獨(dú)”心不改，壞事做盡，必將遭到報(bào)應(yīng)。

　　張 盼