站在學(xué)生背后的大人，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)

　　學(xué)運(yùn)持續(xù)數(shù)天，不少臺(tái)媒呼吁理性面對(duì)服貿(mào)協(xié)議，請(qǐng)參與活動(dòng)的同學(xué)們看清本質(zhì)。臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》今日發(fā)表評(píng)論指出，整個(gè)過(guò)程中難道只因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，就可以享受不同于一般民眾的權(quán)力？今天的臺(tái)灣年輕人是否要面競(jìng)爭(zhēng)，臺(tái)灣今后又如何面對(duì)大陸？站在學(xué)生背后的大人們，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)。

　　評(píng)論摘編如下：

　　在學(xué)者伙同政治人物幾乎一面倒的支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)下，我要向這些學(xué)者和政治人物提出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：你要這一個(gè)世代的學(xué)生，用什么態(tài)度來(lái)進(jìn)入社會(huì)？面對(duì)社會(huì)？

　　在整個(gè)過(guò)程中，只因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，所以這些年輕人就可以：

　　一、具有判決是非對(duì)錯(cuò)絕對(duì)力和權(quán)力。兩岸服貿(mào)協(xié)議的基礎(chǔ)是1992年7月13日生效的、由蔡英文女士所主導(dǎo)的《兩岸人民關(guān)系條例》的第五條。參與學(xué)生運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說(shuō)他是黑箱作業(yè)，學(xué)者和政治人物就說(shuō)這是黑箱作業(yè)；說(shuō)要退回，退回就是主流主張；不問(wèn)學(xué)生的代表性從何而來(lái)，也不問(wèn)學(xué)生的決策過(guò)程是什么。造成了學(xué)生們的自覺(jué)日益重要、不斷的提高門坎。在真實(shí)的社會(huì)中，這種情況有可能發(fā)生嗎？

　　二、享有不同于一般民眾的權(quán)力。在沖入進(jìn)到“行政院”之后，警察先生如果沒(méi)有用笑臉來(lái)面對(duì)學(xué)生、如果沒(méi)有用三個(gè)人來(lái)溫柔的抬一個(gè)學(xué)生就叫做“警察暴力”。理由無(wú)他，只因?yàn)樘幚淼膶?duì)象是叫做“學(xué)生”的成年年輕人。在真實(shí)的社會(huì)中，警察該如何面對(duì)侵入現(xiàn)行犯？

　　認(rèn)為自己有絕對(duì)的權(quán)力，享有法律上的特殊待遇，這些在出生時(shí)口中只有含空氣的學(xué)生，要如何融入社會(huì)？

　　在這一次事件中，影響最深遠(yuǎn)的是學(xué)生的“仇中”態(tài)度。學(xué)生們沒(méi)有多少直接的大陸經(jīng)驗(yàn)，大人們說(shuō)大陸人要來(lái)?yè)屇銈兊娘埻�，學(xué)生就說(shuō)大陸人都是“壞人”。這便要牽涉到兩個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題是，今日臺(tái)灣的年輕人是否需要面對(duì)外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)？如果答案是肯定的，那么為什么來(lái)自大陸的競(jìng)爭(zhēng)特別可怕？大陸名校理工科的畢業(yè)生在本地企業(yè)中的起薪是5,000人民幣一個(gè)月，在外資企業(yè)中的起薪每月在8,000人民幣以上，他會(huì)到臺(tái)灣來(lái)?yè)?2K的工作？在全球化的情形下，臺(tái)灣的年輕人已經(jīng)在和大陸的年輕人競(jìng)爭(zhēng)，和大陸學(xué)生到不到臺(tái)灣就業(yè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵點(diǎn)是自身的競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)力是來(lái)自教育。告訴學(xué)生大陸人要到臺(tái)灣來(lái)?yè)屇愕墓ぷ�，不如自思一下如何能增加學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)力吧。

　　第二個(gè)問(wèn)題是臺(tái)灣要如何面對(duì)大陸。臺(tái)灣與大陸之間的強(qiáng)弱對(duì)比日益懸殊是事實(shí)。臺(tái)灣該如何自處？我的看法是用“和而不同”的態(tài)度，爭(zhēng)取時(shí)間，讓時(shí)間來(lái)減低或消除兩岸之間的差異。臺(tái)灣和大陸20來(lái)歲年輕人的成長(zhǎng)背景，都已相差不多。都是網(wǎng)絡(luò)世代、都哈同類的音樂(lè)，都希望能拼一個(gè)好一點(diǎn)的工作，過(guò)一點(diǎn)有自我的生活。如果這一代兩岸的年輕人，能放下意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)交流，就有可能在20年之后大幅度的修正兩岸之間的矛盾和差異。

　　在我的觀點(diǎn)中，在學(xué)生身上灌注“仇中”的情緒，無(wú)助于兩岸關(guān)系的正面發(fā)展。站在學(xué)生背后的大人們，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)。站在孩子們背后“自爽”的大人們，你們有沒(méi)有真的為這些孩子們的未來(lái)著想？（徐武軍 作者系退休大學(xué)教授）

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