高校不宜行政劃成學(xué)術(shù)型或應(yīng)用型

時(shí)間:2014-04-23 13:49   來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)

   “通過(guò)試點(diǎn)推進(jìn)、示范引領(lǐng),以2000年以來(lái)新設(shè)的600多所本科高校為重點(diǎn),引導(dǎo)部分本科高校加快轉(zhuǎn)型發(fā)展”成為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和應(yīng)用型高校。日前,教育部透露出設(shè)立技能型與學(xué)術(shù)型兩種模式高考,對(duì)現(xiàn)有高校進(jìn)行大調(diào)整的消息,引發(fā)了教育界人士尤其是高校工作者的諸多議論。最有爭(zhēng)議的意見,則集中在今后大學(xué)發(fā)展中,政府該扮演什么角色,行政權(quán)力該如何妥善且合理地運(yùn)行。

   在新中國(guó)歷史上,1952年啟動(dòng)的院系調(diào)整和1992年啟動(dòng)的高校合并也是由行政權(quán)力主導(dǎo)的高校大調(diào)整。這些調(diào)整在短期內(nèi)解決了當(dāng)時(shí)的某些問(wèn)題,但由于沒(méi)有很好地尊重大學(xué)的自主權(quán)和學(xué)校發(fā)展規(guī)律,遺留了許多長(zhǎng)期難以解決的問(wèn)題。

   與此次將高校分成學(xué)術(shù)型和應(yīng)用技術(shù)型相類似的是,1952年清華大學(xué)物理系在理工分家的理念下改成了工程物理系,導(dǎo)致“理”與實(shí)踐脫離,“工”則缺乏理論滋養(yǎng),難以接續(xù)從前的輝煌。

   手腦相長(zhǎng)是個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的基本原理,這就決定了在教育中不能將學(xué)術(shù)與應(yīng)用技術(shù)決然分開。以喬布斯為例,如果沒(méi)有他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和天賦以及各種理論素養(yǎng),他的技術(shù)可能很難充分發(fā)揮作用。

   對(duì)于一所學(xué)校而言,正常情況下各個(gè)學(xué)科發(fā)展是參差不齊的,可能有些學(xué)科偏學(xué)術(shù)理論,有些學(xué)科偏應(yīng)用技術(shù),有效地發(fā)展策略應(yīng)該是創(chuàng)造環(huán)境由其自主發(fā)展,不宜簡(jiǎn)單地一刀切為學(xué)術(shù)型或應(yīng)用技術(shù)型。想想過(guò)去在一個(gè)行政指令下辦起來(lái)的一批應(yīng)用型高等院校,再想想“錢學(xué)森之問(wèn)”,今天的我們當(dāng)引以為戒。

   對(duì)于當(dāng)下高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足的矛盾,要做更深入的分析,應(yīng)該看到它不是學(xué)術(shù)型高校數(shù)量與應(yīng)用技術(shù)型高校數(shù)量之間的矛盾,而是學(xué)校在各種管屬下自主性不足難以適應(yīng)人力資源市場(chǎng)對(duì)人才需求的矛盾,解決這一矛盾的關(guān)鍵在于盡快推進(jìn)大學(xué)管理體制改革,實(shí)現(xiàn)真正的管辦分離,建立規(guī)范的現(xiàn)代大學(xué)制度,讓不同大學(xué)自主地確定自己的定位,動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)生培養(yǎng)方案,更好地分層滿足人力資源市場(chǎng)不斷變化的需要,而非生拉硬扯地將高校分裂成學(xué)術(shù)和技術(shù)兩隊(duì)。

   自1985年以來(lái),教育行政部門就曾多次規(guī)定高中階段普高與職高的招生比例,結(jié)果總是不斷被反彈突破,以致職業(yè)高中采取春季招生等各種手段也難以招到學(xué)生,F(xiàn)在的兩種高考只不過(guò)將分流從初中升高中挪到了高中升大學(xué),在上述社會(huì)因素沒(méi)有變化的情況下,是否真的就有足夠數(shù)量的學(xué)生去考應(yīng)用技術(shù)型高校呢?又是否就有那么多的高校愿意排到應(yīng)用技術(shù)型高校這一隊(duì)列中來(lái)呢?這些實(shí)際問(wèn)題都應(yīng)考慮在內(nèi)。更關(guān)鍵的是,僅僅指望在高等教育階段解決應(yīng)用技術(shù)人才問(wèn)題的想法也過(guò)于簡(jiǎn)單,只有把它放到從幼兒園到大中小學(xué)整個(gè)教育過(guò)程中,才能得到系統(tǒng)徹底解決。

   在市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的今天,再用行政手段對(duì)高校進(jìn)行硬性分隊(duì)合不合理,這個(gè)問(wèn)題值得我們細(xì)細(xì)思量。(儲(chǔ)朝暉)

編輯:張潔

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