善用“大思政課”培根鑄魂

　　作者：樂兵

　　日前，教育部等十部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，提出突出主渠道建設、強化實踐育人、大力推進思政教育信息化、加強隊伍建設、拓展工作格局等多條舉措，為推進“大思政課”建設取得實踐成效提供了方向和路徑。

　　思政課的價值在于培根鑄魂。如何推動思政課向更高質(zhì)量發(fā)展，打造更多思政“金課”、釋放思政魅力，需要以“大思政課”建設為抓手，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，推動各類課程與思政課同向同行，教育引導學生堅定“四個自信”，成為堪當民族復興重任的時代新人。

　　“大思政課”的關鍵在于走出課堂、走出校園，走到社會生活中，在豐富多彩的實踐教學、現(xiàn)場教學中立德樹人、鑄魂育人。把課堂教學和實踐教學有機結(jié)合起來，像天津大學積極組織思政課教師到紅船精神誕生地浙江嘉興、改革開放的前沿陣地深圳等地開展社會實踐，在深入了解黨和人民的偉大實踐中汲取養(yǎng)分；華東師范大學與中共一大紀念館、上海革命歷史博物館等紀念場館合作共建黨史學習教育現(xiàn)場教學點，讓學生做志愿者、講解員，建設黨史育人、實踐育人平臺……通過實現(xiàn)現(xiàn)有資源的盤活，以全方位、系統(tǒng)化部署激活社會“大課堂”、匯聚全社會育人“大能量”，思政課的親和力和針對性都顯著增強。

　　思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。既講道理，也擺事實，透過抗疫實踐，領悟“人民至上、生命至上”的執(zhí)政理念和集中力量辦大事的制度優(yōu)勢；透過脫貧攻堅，領會黨矢志不渝的初心和使命；透過北京冬奧會、冬殘奧會，感受胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神……將理論知識與身邊鮮活的實踐聯(lián)系起來，用活生生的現(xiàn)實教育引導學生深刻領悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，從而激發(fā)學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

　　讓思政課成為一門有溫度的課，我們必須善用“大思政課”，發(fā)揮其溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的功效，不斷增強鑄魂育人實效。（樂兵）